Официальный сайт МБОУ СОШ с. Паниковец

Профориентация

Информация о трудоустройстве выпускников 2023 года

Документы

Профориентационные тесты

Здесь представлены экспресс-тесты на профориентацию, которые помогут обучающимся понять, кем стать в будущем, и определить профессиональные сферы, наиболее соответствующие интересам, личностному типу и способностям анкетируемого.

• Тест «Личность и профессии»
• «Готовность к выбору профессии»
• «Будь готов: профессиональные роли»
• «Гуманитарий или технарь?»

Профориентация — это система мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

Цели:

• оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности;
• выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учётом требований рынка труда.

Направления и формы профориентационной работы:

Организационно-методическая деятельность: методическая помощь учителям в подборке материалов, определении форм работы.

Работа с обучающимися:

• анкетирование;
• организация и проведение экскурсий (в учебные заведения, на предприятия);
• встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

  Работа с родителями:

• проведение родительских собраний;
• индивидуальные беседы педагогов с родителями школьников;
• анкетирование родителей обучающихся.

Администрация образовательного учреждения обеспечивает:

• выработку стратегии взаимодействия субъектов, ответственных за педагогическую поддержку самоопределения школьников с целью согласования и координации их деятельности;
• поддержание связей общеобразовательного учреждения с социальными партнёрами, влияющими на самоопределение обучающихся основной и старшей школы;
• планирование работы педагогического коллектива по формированию готовности обучающихся к профессиональному самоопределению;
• осуществление анализа и коррекции деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации учителей-предметников, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение учащихся, профпросвещение);
• проведение педагогических советов, производственных совещаний по проблеме профессионального самоопределения старшеклассников;
• осуществление контролирующих функций работы классных руководителей и учителей-предметников по проблеме профессионального самоопределения обучающихся.

Классные руководители:

• опираясь на образовательную программу и план воспитательной работы школы, выполняют рекомендации администрации образовательного учреждения;
• составляет план педагогической поддержки самоопределения обучающихся, включающий разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников;
• организуют индивидуальные и групповые профориентационные беседы, диспуты, конференции;
• помогают обучающемуся проектировать индивидуальную образовательную траекторию, моделировать варианты профессионального становления, осуществлять анализ собственных достижений;
• информируют обучающихся о дне открытых дверей в вузах и средних профессиональных учебных заведениях;
• организуют тематические и комплексные экскурсии обучающихся на предприятия;
• проводят родительские собрания по проблеме формирования готовности обучающихся к профессиональному самоопределению;
• организуют встречи обучающихся с выпускниками школы — студентами вузов, средних профессиональных учебных заведений.

Учителя-предметники:

• способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, конкурсы и т.д.;
• обеспечивают профориентационную направленность уроков, формируют у обучающихся общетрудовые, профессионально важные навыки;
• способствуют формированию у школьников адекватной самооценки;
• проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей обучающихся.